jueves, 11 de diciembre de 2014

Evidencias y competencias

En el módulo "Organización de la atención a personas en situación de dependencia", del Ciclo de Grado Medio "Atención a personas en situación de dependencia", he elegido el tema de las barreras arquitectónicas.

Los objetivos planteados son:


-Conocer, las condiciones y las características que deben reunir los entornos espaciales (edificios, instalaciones, centros de atención…) destinados a personas en situación de dependencia
-Tomar conciencia de la importancia de la eliminación de barreras para posibilitar el desenvolvimiento libre de las personas en el entorno
Para trabajar las barreras he elegido un proyecto que tienen que averiguar si existen barreras arquitectónicas en nuestra ciudad y como hacemos para concienciar a la sociedad de la importancia de eliminarlas.

Para ésto las actividades planteadas:
-Ginkana fotográfica por la ciudad sacando las barreras que encuentren tanto en edificios, comunicació,urbanisticas...
-Realización de carteles con las fotografías, los carteles se cuelgan por los pasillos del centro, se pone una urna y se votan.
-Se envía un certificado a urbanismo para intentar eliminar una barrera arquitectónica
-Elección de diferentes productos que ellos y ellas elijan para contestar a la pregunta inicial(vídeo, blog, facebook, prezi ...)
-Elaboración de un mapa conceptual de las barreras arquitectónicas

Todo esto se cuelga en una wiki que están compartiendo y además cada uno de los productos se cuelga en el blog del módulo, en youtube y en un google site donde se recogen los proyectos.

Se evalúan dos aspectos:
1. Cada una de las evidencias se evalúa con una rúbrica elaborada para cada producto (fotografías, carteles, y una específica para cada producto que elijan).
2. Trabajo en equipo. rúbricas para evaluar el trabajo en equipo (están en la wiki y se comparte conmigo en google drive)
3.Cuestionario de autoevaluación sobre el proyecto (lo descargan de la wiki y lo comparten conmigo en el drive)
4.Cuestionario de autoevaluación sobre el proyecto para la profesora 

Por otro lado, algo que he empezado a añadir ahora es la reflexión en cada uno de las actividades, que han visto, que piensan de lo que han hecho, que dificultades han encontrado. Esto es algo que no hacía y me parece fundamental ya que posibilita el autoaprendizaje y la capacidad crítica.

En FP no aparecen recogidas las competencias pero cuando planteamos el trabajo en equipo y distribuimos los roles los planteamos por competencias por lo que también se podría plantear que hicieran a partir de un cuestionario una valoración de como se han desarrollado los roles, que dificultades se han encontrado, si se han aplicado y si se pueden mejorar.




Comparando e-portfolios

En estos modelos utilizan el google site para realizar el portfolio. Es un portfolios que me parece muy completo y que abarca muchos aspectos,. Google site es un sitio muy completo que posibilita hacer pág web, blog,   insertar todo tipo de recursos, y es de fácil utilización, quizás la única pega con respecto a mahara es la estética, mahara me parece estéticamente más atractivo y esto también motiva en el aula y también en mahara el trabajo colaborativo está  contemplado, por lo que para trabajar en grupos me parece mejor. Por otro lado eduporfolio no me parece que aporte más ventajas respecto a las otras dos.
 ¿Lo podrías utilizar con tus alumnos y alumnas?¿Qué modificaciones harías?¿Qué elementos añadirías?
Lo utilizaría porque me parece que está muy bien y es muy completo. Yo pondría alguna etiqueta arriba ya que me parece más accesible por los dos lados e incluiría un apartado para el trabajo en equipo, su valoración y rúbricas evaluativas.



Esta es la plantilla que he creado para el portfolio:

https://sites.google.com/site/portafoliosestudiantesana/

¿Has tenido que replantearte algún aspecto de tu docencia?

El plantear el portafolios posibilita pensar bien previamente por como hacemos nuestro trabajo y que vamos a pedir a los alumnos y alumnas

Guía para la realización del e-portfolios


Lo primero que necesitarían es una guía para aprender a manejar google site,para esto  les colgaré del blog del aula un tutorial. Explicar claramente que va en cada apartado (en lo que les cueste más hacer una serie de preguntas para que sepan que pueden poner en cada apartado), Plantear diferentes preguntas que les ayude en las reflexiones





jueves, 4 de diciembre de 2014

Mi portafolios

Aquí os dejo el enlace del portafolios que he comenzado a elaborar, todavía queda mucho por realizar ya que realmente requiere tiempo aunque merece la pena porque hace que reflexiones sobre el trabajo docente que realizamos.

https://sites.google.com/site/portafoliodocenteanaiz/home

miércoles, 3 de diciembre de 2014

Reflexión ¿Para qué?

La reflexión es fundamental para analizar nuestro trabajo y para poderlo mejorar y adecuarlo a las circunstancias y necesidades de nuestros alumnos y alumnas. Es cierto que como a veces vamos deprisa o estamos convencidos de que lo que hacemos es lo mejor que podemos hacer no nos paramos a pensar en ello, y esto deja en el aire algunas veces información importante que se nos escapa. 

El portfolios ofrece la posibilidad de realizar una autoevaluación real y unas reflexiones que ayudan a mejorar nuestra labor. Si las evidencias están claras la reflexión es más fácil y nos habituamos a pararnos y pensar en que es lo que estamos haciendo. También nos posibilita escuchar a nuestros alumnos y alumnas y reflexionar sobre lo que nos están diciendo y pidiendo, sin pensar y analizarlo no podemos tenerlo  en cuenta.

Por todo esto considero que la reflexión es más clara y tienen más sentido en cada uno de los apartados del portfolio, si no se nos pueden escapar aspectos importantes y además tienen más coherencia con cada uno de los aspectos reflejados en el portfolio.

Esto también nos facilita el habituarnos a reflexionar más sobre los que hacemos cada día.


martes, 2 de diciembre de 2014

lunes, 1 de diciembre de 2014

Valoración y propuesta de un portfolio docente

El portfolio que he elegido para analizar es el siguiente:

http://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/jspinill/PORTAFOLIO_DOCENTE/portafolio_docente_Javier_Seoane_040808.pdf



Este portafolios recoge diferentes aspectos que creo que son importantes:

1.Datos personales
En este apartado recoge una información muy reducida de quien es. Yo personalmente en este apartado incluiría mis responsabilidades docentes (él las recoge en un apartado separado), la formación continua y mi experiencia docente. De esta forma me parece que está todo más ordenado.
2. Mi filosofía docente y metodología general de enseñanza
Este apartado está muy explicado quizás demasiado por lo que yo creo que sería más claro si estuvieran los dos apartados separados ya que si no hay demasiado material en este apartado.
3. Responsabilidades de enseñanza
Apartado muy completo y explicado
4. Evidencias de la competencia docente, y a veces también de su efectividad
Me ha parecido muy interesante la reflexión que realiza sobre los resultados de la actividad docente y el número de aprobados o suspensos.

Según mi opinión creo que es un portafolios muy completo y en el que aparecen recogidos muchos de los aspectos que hemos visto en el curso pero yo creo que no es muy atractivo visualmente y en algunos apartados demasiado extenso con lo que cuesta prestar atención a todo lo que plantea, por otro lado también me parece que faltan evidencias del trabajo de los alumnos y alumnas (algo aparece en los anexos).

Prototipo de mi portafolios

Este es el prototipo de mi porfolios